Desarrollo de la inteligencia emocional y social para los valores y actitudes prosociales en la escuela
A partir del material de este innovador título, se pretende presentar: un programa para la optimización de las actitudes y comportamientos prosociales, fundamentalmente en el marco educativo; las variables que han de formar toda la tarea educativa, sobre todo las que inciden en la mejora de la autoestima y las que abordan la prevención de la violencia; proporcionar elementos para la educación de las emociones; proponer acciones educativas concretas que incidan en el ambiente familiar y de amistad de los alumnos; facilitar instrumentos para una progresiva evaluación sistemática de los resultados en la optimización.
Roberto Roche Olivar, doctor en Psicología, es titular de la asignatura Psicología de la Pareja y de las Relaciones Familiares en la Universidad autónoma de Barcelona - España, pionera en esta materia en las Facultades españolas. Desde 1981, investigador de los comportamientos prosociales. Dirige y coordina equipos para el estudio y la intervención en Programas para su optimización. Más de 200 escuelas de Cataluña y en el resto de España trabajan en el Plan de aplicación de la Prosocialidad en la Educación. En febrero de 1998 expuso, en Buenos Aires, el proyecto de \"Psicología y Educación para la Prosocialidad\" en el curso de rectores organizado por el CONSUDEC (Consejo Superior de Educación Católica de Argentina).
Doctor en Psicología. Docente en Psicología Evolutiva en la Universidad Autónoma de Barcelona desde 1971. Desde 1978 Docente de la asignatura: Psicología de la Pareja y de las Relaciones Familiares, pionera en esta materia en las universidades españolas. Desde 1981, investigador de los comportamientos prosociales, especialmente desde la vertiente aplicativa.
A nivel internacional, promueve una red de especialistas de numerosas universidades interesados en una intervención prosocial en campo educativo y social. Recientemente también ha sido Consultor Internacional del Ministerio de Educación de Argentina presentando en el foro de renovación de la disciplina \"Etica y formación ciudadana\", la fundamentación prosocial del \"Service Learning\".
